O Dia Mundial do Autismo surgiu para
alertar a população sobre o tema e ajudar as pessoas com o problema, da melhor
forma possível. Durante a semana que se inicia no dia 2
são
realizadas campanhas para discutir o assunto. Neste ano, haverá desde a
iluminação das cidades com luzes azuis até ciclos de palestras, passando também
por caminhadas.
Um fato interessante que vem ocorrendo
também é a colocação de placas de atendimento prioritário para autistas em
diversos estabelecimentos no país. No caso, o símbolo é o laço colorido feito
de quebra-cabeças Entre as cidades onde a lei 2.296 de 10 de janeiro de 2018
está sendo aplicada, estão Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Manaus (AM) e
Capinzal (SC). A rede de cinemas Kinoplex
também aderiu à causa.
O autismo é um transtorno de
desenvolvimento surgido nos três primeiros anos de vida (na maioria, em
meninos) e que compromete, principalmente, a comunicação e interação. Há ainda
a repetição de movimentos e apego anormal de objetos. Segundo especialistas, o
fator genético tem influencia no seu surgimento. Uma alteração no DNA
mitocondrial pode aumentar as chances devido ao impacto no fornecimento de
energia ao cérebro. Com relação ao tratamento e como lidar com o
transtorno, há algumas opções:
É importante, na escola, os
professores ficarem atentos às dicas abaixo:
- Explique e ilustre os conteúdos através de figuras, quadros, fotos, objetos e demonstrações físicas;
- Divida as atividades, exercícios e tarefas em partes. Comece pelos mais fáceis e deixe os mais complexos para o final. Pelos que ele mais gosta e introduza aos poucos as atividades que ele tem mais resistência;
- Dê instruções claras e diretas e use palavras concretas. Em vez de fazer perguntas abertas, ofereça duas alternativas e deixe que o aluno escolha a que deseja. Pode-se usar músicas, gestos, objetos e personagens para facilitar a comunicação.
- Elabore quadros de rotinas visuais e relógios para acompanhar a marcação do tempo e antecipar a transição de atividades. Para isso, invista em explicações e avisos sobre as mudanças. Leve o aluno antes para conhecer um novo espaço ou uma nova situação e observe se ele se sente confortável com a novidade.
- Invista na troca de informações com a família e com os outros profissionais que auxiliam o aluno. Faca anotações detalhadas na agenda do aluno e converse com a família sobre suas habilidades e desafios do dia a dia.
- Use os interesses e motivações do aluno para despertar a atenção para as atividades, facilitar o engajamento nas tarefas e manter o aluno focado.
- Prepare uma forma alternativa de apreender determinado conteúdo ou de executar determinada atividade.
- Procure soluções criativas para verificar se o aluno tem absorvido o conhecimento, especialmente nos casos da não utilização de comunicação verbal.
Fontes: Revista VEJA,
www.tuasaude.com, www.autismo.institutopensi.org.br; www.inspiradospeloautismo.com.br
Interlocução Programa
SENAI de Ações Inclusivas
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